Estimadas familias:
Los invitamos el día 15 de noviembre a las 13.30hs a disfrutar de las producciones visuales, audiovisuales y teatrales realizadas por nuestros estudiantes.
¡Los esperamos!
Estudiantes, Docentes y Directivos
Etiqueta: 2019
Encuentro «Día de la familia»
Acto por el día de la independencia
El miércoles 10 de julio se llevó a cabo en el edificio de Albores Escuela Secundaria DIEGEP E/T el acto para conmemorar el día de la independencia, en el cual participaron estudiantes, madres y padres, docentes y directivos. Respecto a la jornada, la Directora General Marita Velazco, afirmó: » Estoy contenta en esta celebración, emocionada y comprometida porque es sembrar en los jóvenes semillas de nuevas ciudadanías, de un mundo diferente sin olvidar lo que hicieron nuestros antepasados, que fue producto de consensos, discusiones, diálogos pero siempre intentando tener una meta común que era independizarse desde la unión, el equipo y el trabajo».
Luego del ingreso de las banderas de ceremonia, el profesor Juan Pablo Bonalli de las áreas de “Trabajo y Ciudadanía” y “Proyecto de vida”, leyó unas palabras alusivas para desarrollar el contexto histórico:
La conmemoración de la Declaración de la Independencia de la República Argentina en nuestro país ha sido promulgada el 6 de julio de 1826 por en aquel entonces presidente de las Provincias Unidas del Río de la Plata, Bernardino Rivadavia, juntamente con el 25 de mayo. Posteriormente Juan Manuel de Rosas, durante su segundo gobierno, dispuso mediante un decreto promulgado el 11 de junio de 1835, que la celebración del 9 de julio debía hacerse con los mismos preceptos que el 25 de mayo.
Ruptura de los vínculos de dependencia política de las Provincias Unidas con la Monarquía Española y cualquier otra dominación extranjera
La Declaración de Independencia de la Argentina fue una decisión tomada el martes 9 de julio de 1816 por el Congreso de Tucumán, por la cual se declaró formalmente la ruptura de los vínculos de dependencia política de las Provincias Unidas del Río de la Plata con la monarquía española.
El 9 de julio un grupo de representantes de las Provincias Unidas confirmó en una declaración su intención de poner fin a siglos de dominio colonial español. La declaración de la independencia fue un acto soberano y colectivo. El histórico Congreso de Tucumán reunió a 28 diputados, que sesionaron y debatieron día a día durante meses para proyectar una nueva nación. Allí se trazaron los primeros lineamientos de lo que luego sería la Argentina.
Los diputados aceptaron los siguientes puntos fundamentales:
- Comunicarse con todas las provincias para insistir en la necesidad de unión y así enfrentar al enemigo externo.
- Declarar la Independencia.
- Discutir la forma de gobierno más conveniente para las Provincias Unidas.
- Elaborar un proyecto de Constitución.
- Preparar un plan para apoyar y sostener la guerra en defensa propia, proveyendo de armamentos a los ejércitos patriotas.
Tras una serie de medidas y después de arduas discusiones acerca de la forma de gobierno, el 9 de julio de 1816, a pedido del diputado jujeño Teodoro Sánchez de Bustamante, se discutió el proyecto de Declaración de la Independencia. Después de tres meses y medio de sesiones, el Congreso proclamó este día la existencia de una nueva nación libre e independiente. El diputado sanjuanino Francisco Narciso de Laprida preguntó: «¿Queréis que las Provincias de la Unión sean una Nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli?». Todos los diputados contestaron afirmativamente. De inmediato, se labró el Acta de la Emancipación.
«La inquietud del ser humano es la libertad. Es necesario que los que estamos acá hablemos de lo que nos pasó y cómo lo hicimos, que no nos cuenten, que lo digamos nosotros. Es una muestra que Argentina no es solamente Capital Federal y La Plata, son las provincias también», dijo la Directora General.
Joaquín, estudiante de 3ro, comentó sobre el acto: «Está bueno que se conmemore lo sucedido y que se haga de esta manera porque, además de informar sobre el tema, genera interés porque es entretenido jugar y cantar las canciones patrias».
Al retirarse las banderas de ceremonia se realizó un juego de tatetí donde estudiantes, madres y padres formaron equipos para responder preguntas del contexto histórico de la independencia. Las y los estudiantes de 4to año armaron un buffet donde vendieron café, chocolate, té, tortas fritas, chipá, pastelitos, empanadas de membrillo, facturas, churros y alfajores.
Para cerrar la celebración, cada curso entonó las estrofas de marchas e himno: 1ro la marcha a San Lorenzo, 2do la marcha a Sarmiento, 3ro la marcha a la bandera, 4to la marcha a las Malvinas, 5to el himno a San Martin y 6to Aurora. Durante las semanas previas al acto, los cursos practicaron y ensayaron con mucho entusiasmo y dedicación, que se vio representado en los cantos grupales organizados y sincronizados con mucha armonía debajo de la galería del patio.
Salida educativa de 5° y 6° a la Casa Ecológica del Bosque, el primer edificio público sustentable en Argentina
El martes 25 de junio de 2019 las y los estudiantes de 5° y 6° año de la Escuela Secundaria Albores recorrieron la Casa Ecológica junto a la secretaría Aluhe Rico, la preceptora Anabel Orioli y la docente Cecilia Haug de Proyecto de Producción en Artes Visuales.
La Casa Ecológica, ubicada en la calle Nicolás Cuccolo entre Juan Prossi y Avenida Iraola, del Paseo del Bosque, “es el resultado de un proceso de recuperación y reciclado de un edificio en estado de abandono. El proyecto de puesta en valor se ejecutó bajo el concepto de “sustentabilidad ambiental”. Actualmente funciona un complejo administrativo gubernamental y un centro de divulgación en ciencias, tecnología y medio ambiente”, explican desde el sitio oficial.
“Fue un taller expositivo donde dieron una presentación desde la coordinación de la Casa y les entregaron a las y los estudiantes textos para analizar sobre cambio climático, tortugas en extinción y catástrofes ambientales, y a partir de esos materiales armaron afiches para una exposición”, contó Aluhe.
Según Clara, estudiante de 6°, el espacio es necesario para tener conciencia del planeta. “Es lindo el lugar, tiene cosas que sirven como el molino de energía eólica y la huerta, nos hubiera gustado trabajar con actividades ahí”, comentó. Para Catalina, estudiante de 5°, desde el espacio de la Casa Ecológica se podrían explicar actividades y herramientas para desarrollar con proyectos articulados en la escuela.
La salida educativa forma parte del programa de actividades del Proyecto Ecológico que crearon la preceptora Anabel y el preceptor Nahuel, el cual propone realizar experiencias de reciclaje, tachos de residuos separados en todos los espacios e intervenidos desde los y las estudiantes, armado de cartelería, trabajos interdisciplinarios, reutilización y fabricación de objetos, armado de instrumentos musicales y realización de compost.
Para ponerse en contacto con la Casa Ecológica (La Plata,Buenos Aires), se puede llamar a los teléfonos 490 5024/07 – 421 4200 (interno 4187) o mandar un mail a agenciaambientalmlp@gmail.com .
Se realizó una muestra de fotografías por el día internacional de las trabajadoras y los trabajadores
Las docentes Marianela Silenzi y Rocío Pérez coordinaron con las y los estudiantes de 1° y 4° una actividad de búsqueda de información y muestra de fotografías en el hall del edificio de secundaria, para reflexionar en el marco del 1° de mayo como día internacional de las trabajadoras y los trabajadores.
“Les pedimos que busquen información de por qué se conmemoraba el día del trabajador, armamos el texto y propusimos hacer las fotos. Pensaron en trabajadores en distintas áreas como la escuela, el barrio, sus familiares trabajando, los epígrafes los pensaron ellas y ellos y otros los sacaron de internet. Algunos los escribieron en inglés y otros en braile para usar distintos lenguajes”, explicó Marianela Silenzi, docente de inglés.
“Me sentí bien con la actividad, me gusta sacar fotos, a las personas que fotografié les pregunté antes de sacarle por una cuestión de respeto, charlamos y evalué qué planos usar para las tomas. La actividad me pareció muy importante, nosotros somos chicos y al ver a nuestras madres y nuestros padres trabajar creemos que es fácil pero atrás de todo eso hay un proceso largo y complejo. Está bueno que haya un día que conmemore a quienes trabajan”, contó Ana, estudiante de 1°.
Valentín, estudiante de 4°, dijo que la actividad le resultó muy buena, se organizaron para buscar información y tomar las fotos. Sobre el valor del trabajo, afirmó: “Pienso que es algo muy importante y valioso, hacer algo que sea útil y ayude a los demás, creo que tiene un valor colectivo como si fuese un equipo. En esto creo el estudio es necesario para poder formarse”.
La docente Marianela agregó que las y los estudiantes, a partir de la búsqueda de información, reflexionaron sobre las horas de las jornadas de trabajo y qué entienden y sienten por la acción de las trabajadoras y los trabajadores de salir a las calles a manifestarse para conquistar los derechos laborales.
Texto de la jornada
A mediados del siglo XIX, las condiciones de trabajo generadas por la revolución industrial eran lamentables. La jornada de trabajo se extendía por más de doce horas; la disciplina laboral era controlada por capataces que castigaban duramente a quienes no cumplían con las pautas de trabajo establecidas; las condiciones de higiene y salubridad eran deplorables; la conscripción de trabajadores se realizaba indiscriminadamente entre hombres, mujeres y niños.
Ante los abusos de la patronal, los trabajadores comenzaron a organizarse y mediante huelgas y manifestaciones callejeras pretendían hacer valer sus derechos. En noviembre de 1884, una organización de trabajadores llamada Federación Americana de Trabajo celebró su IV Congreso en la ciudad estadounidense de Chicago. En esa reunión, los representantes de los trabajadores propusieron que a partir del 1º de mayo de 1886 la patronal debería respetar la jornada de 8 horas y si así no lo hicieran los trabajadores irían a la huelga. Como respuesta a esta situación, el presidente de los Estados Unidos, Andrew Johnson, promulgó una ley que establecía que la duración de la jornada laboral sería de 8 horas. Esta ley no fue acatada por el sector patronal, por ende, las organizaciones de trabajadores declararon la huelga.
Durante la manifestación realizada en Chicago, la policía reprimió brutalmente a los obreros; también estalló una bomba que causó la muerte de varios policías. Por ese hecho, fueron encarcelados los oradores del acto y otros participantes anarquistas, a quienes se les inició juicio acusándolos de conspiración y asesinato y se trató de probar una culpabilidad que no pudo ser demostrada durante el proceso; pese a lo cual, de los ocho hombres acusados se condenó a dos de ellos a prisión perpetua, a otro a 15 años de trabajos forzados y los cinco restantes fueron condenados a morir en la horca.
La fuerza de la organización obrera se extendió a distintos países del mundo. En 1889, se conformó la Segunda Internacional de los trabajadores; durante su primer congreso realizado en París en conmemoración de la Revolución Francesa, sus integrantes adoptaron una resolución respecto del 1° de Mayo como el día en que los trabajadores debían demandar a los poderes públicos y obligarlos a reducir legalmente a ocho horas la jornada de trabajo. Se había elegido ese día en alusión expresa a los mártires de Chicago. Días después del acto, los trabajadores entregaron un documento al Congreso Nacional argentino, solicitando que se reconociera la jornada de 8 horas.
Durante el curso de la celebración del 1º de mayo de 1890, en Argentina los participantes decidieron, además, la conformación de la primera federación obrera y el inicio de la publicación de un periódico para difundir ideas que ayudaran en la organización y fortalecimiento de los sectores trabajadores. El primer periódico fue El Obrero.
A partir de 1890, comenzaron a realizarse todos los años, en cantidad creciente de países, actos en los que los trabajadores planteaban ante las patronales y los gobiernos sus reivindicaciones económicas y políticas. En Argentina, los actos del 1º de mayo cada vez congregaban una concurrencia mayor, lo que preocupaba al sector patronal y a los gobiernos que, a veces, reaccionaban con violencia ante esas manifestaciones.
Durante las presidencias radicales, entre 1916 y 1928 se sancionó legislación que tendía al mejoramiento de las condiciones laborales de los trabajadores. Era la primera vez que el gobierno intervenía poniendo algún límite a la patronal. Se sancionaron las leyes de descanso dominical; de regulación del trabajo a domicilio de las mujeres; de conciliación y arbitraje en los conflictos obreros, entre otras.
Durante su segundo mandato, Hipólito Yrigoyen, instituyó por decreto del 28 de abril de 1930, el 1º de Mayo como «[…] día de fiesta en todo el territorio de la República […]”. A partir de la asunción a la presidencia de Juan Domingo Perón en 1946, las reivindicaciones que los trabajadores habían anhelado se fueron concretando en realidades y los trabajadores fueron ganando el espacio público, apropiándose de los símbolos y de las significaciones vinculadas al 1° de Mayo. 1946 fue el primer año en que autoridades nacionales -Juan Domingo Perón, María Eva Duarte y el Secretario de Trabajo y Previsión- encabezaban la movilización. Esa fue la primera ocasión en que el presidente Perón asoció la fecha con el emergente movimiento peronista y la Confederación General del Trabajo enfatizó que se trataba de un “día de sana alegría y verdadero descanso del músculo”.
En el folleto “1 de Mayo ayer y hoy” publicado en 1949 se expresaba claramente una ruptura con el pasado: “[…] el 1 de mayo no es ya la fecha propicia al dolor y la desgracia, sino a la alegría. La Fiesta del Trabajo, realizada jubilosamente por quienes trabajan en la edificación de la Patria”. El 1° de Mayo en la actualidad tiene múltiples significaciones para las distintas corrientes político-ideológicas que conforman la sociedad argentina. Para unos es un día de lucha, de reivindicación de los derechos de los trabajadores y para otros es un día de festejo, de hermandad entre los trabajadores.
Proyecto ecológico Al3oRes: sembrar consciencia en la comunidad educativa
Y deberás plantar
y ver así a la flor nacer
y deberás crear
si quieres ver a tu tierra en paz
el sol empuja con su luz
el cielo brilla renovando la vida
y deberás amar
amar, amar hasta morir (…)
“Quedándote o yéndote” – Luis Alberto Spinetta
“La tierra no está muriendo, está siendo asesinada. Hay que tomar consciencia” y “El planeta es de todos, la decisión de cuidarlo es tuya” escribieron las y los estudiantes de 1° en los afiches para el proyecto que coordinan la preceptora Anabel y el preceptor Nahuel, que busca generar una conciencia ambiental en la comunidad educativa de Albores E.S., enseñar el concepto de las 3R y promover su implementación en la vida cotidiana.
Según Greenpeace, Reducir es “simplificar el consumo de los productos directos, todo aquello que se compra y se consume. Esta R está ligada a la concientización y la educación. (…) Reutilizar se refiere a darles el uso más prolongado posible a los objetos antes de deshacernos definitivamente de ellos reduciendo el impacto en el medio ambiente. (…) Reciclar se refiere al uso personal y energía para someter los materiales al proceso necesario para su reutilización, reduciéndose así de forma significativa la utilización de nuevos materiales y con ello, la generación de ´basura nueva´[1]”.
El proyecto se llevará a cabo durante el ciclo lectivo 2019, con un promedio estimado de dos horas semanales y en jornadas específicas de educación ambiental donde los preceptores realicen el plan de continuidad pedagógica con herramientas audiovisuales, textos y materiales ecológicos.
“Es importante enseñarles a cuidar el ambiente y el planeta. La ecología es un modo de vida, lo traigo de mis viejos. Es enseñar algo que está bien, es correcto y para el bien de todos y todas. La idea es que entiendan por qué hacerlo”, afirmó Anabel.
“Trabajar el proyecto es aprender algo nuevo todos los días, conocer cómo cuidar más el medio ambiente y hacer del lugar de trabajo un espacio más agradable, que puedan incorporar los hábitos con sus familias”, sostuvo Nahuel. El preceptor explicó que en la jornada del 17 de mayo se van a realizar cuatro estaciones: reciclar materiales (potes de dulce de leche y queso crema, por ejemplo) para usar en plástica; intervenir los envases para armar plantines; proyectar un power point sobre cómo hacer separación de residuos y cómo armar ecoladrillos; y un juego de separación de residuos con diferentes tachos.
“Me genera orgullo lo que hacen, incorporan y entienden. Hay pibas y pibes que tienen compost en sus casas, se entusiasman y enganchan. El pibe o la piba que pide ir a lavar una bandeja descartable antes de tirarla en la bolsa verde, entendió para qué es el proyecto”, dijo Anabel. La preceptora comentó que la propuesta de la jornada del 17 de mayo surgió de las y los estudiantes de 1° porque investigaron que es el día mundial del reciclaje y las frases de los carteles las pensaron y escribieron ellas y ellos.
El cronograma de actividades propone realizar experiencias de reciclaje, salidas educativas a la Casa Ecológica de La Plata, tachos de residuos separados en todos los espacios e intervenidos desde los y las estudiantes, armado de cartelería, trabajos interdisciplinarios, reutilización y fabricación de objetos, armado de instrumentos musicales y realización de compost.
El proyecto invita a vincular a otros actores y espacios a fin de fortalecer la propuesta, como docentes de distintas áreas, Equipo Directivo, Representantes Legales, familias, Arcoiris Escuela Primaria, delegación municipal de J.Hernandez, entre otros. También van a desarrollar una “bitácora ambiental”, en la que se documente el recorrido realizado, registro de las propuestas de los y las estudiantes, aprendizajes, testimonios, fotos de actividades, relatos y reflexiones, obstáculos y nuevas oportunidades.
[1] Www.Greenpeace.com.ar
Acto de inicio de ciclo lectivo 2019
El miércoles 13 de marzo se realizó el acto de inicio de ciclo lectivo en la Escuela Secundaria Albores, ubicada en la calle 514 entre 21 y 22, donde se destacó que es el primer año que la escuela tendrá la promoción y egreso de los estudiantes de 6° que iniciaron su recorrido en el 2014.
Al sonar el himno “Aurora”, dos estudiantes de 1° caminaron hacia el fondo del patio, se pararon frente al mástil, ataron la bandera Argentina a las arandelas y la izaron mientras de fondo se recortaban las nubes en el cielo celeste por encima del paredón.
Los abanderados y escoltas de las banderas nacional y bonaerense entraron al patio y se ubicaron frente a estudiantes, directivos y familiares. Se entonaron las estrofas del himno nacional argentino y al finalizar, Dalila Meaurio, directora de la secundaria, destacó la importancia de construir una comunidad educativa generando acuerdos con diálogo.
“Agradecemos a 6° y sus familias porque el UPD (último primer día) se desarrolló en paz, fue un momento divino y no se molestó a nadie alrededor. Podemos lograr acuerdos, vivir en democracia, gracias por el compromiso”, afirmó Carolina Gorchs, Representante Legal de Albores.
Luego la Directora General, Marita Velazco, agregó que sin la alianza de madres, padres y familias, no se puede llegar a lograr esta comunidad. Señaló el paredón de las ventanas del aula de 3°, encima del cual había una caja que abrieron los estudiantes de 6°. “Nos surge un símbolo material: el candado. Avanzamos en guardar secretos, en construir nuestra subjetividad, conocerse a uno mismo y no ser egoístas”, dijo Marita e invitó a los estudiantes que egresan éste año a que les entreguen los candados y las llaves a los estudiantes de 1°.